Ouais, m'enfin bon... y aura toujours des esprits matheux et d'autres littéraires, rarement les 2. Le problème ne vient pas des explications mais surtout de la question que se posent tout étudiant à un moment : "pourquoi qu'on fait tout ces calculs bidons????". J'ai jamais été très doué en maths jusqu'à que j'apprenne que les cercles trigo et les intégrales servaient à connaitre la tension moyenne d'un courant alernatif (entre autres...), ma moyenne a doublé sur 1 an, sans avoir changé de prof et sans avoir eu "d'illumination" divine... j'ai juste compris l'utilité de cette matière.

Je donne aussi des cours particuliers en mathématiques, et comme pour le soutien, si l’élève bosse pas ça sert a rien... Va essayer d'expliquer quelque chose a un lycéen qui connait toujours pas ses tables de multiplication, ou les propriétés de base en géométrie vues au collège ! (j'en ai vu un paquet, alors que ça n'importe qui peut l'apprendre, alors aucune excuse o:) Et c'est facile de dire qu'un prof n'est pas pédagogue, mais être pédagogue ne veut pas dire faire le travail à la place de l'élève. Il y a un minimum de choses a apprendre, avant de pouvoir comprendre. Le prof va pas apprendre les formules et les propriétés a votre place. Oh, et ne vous basez pas sur la note du bac pour savoir si votre prof note trop sévère, puisque les notes sont augmentées afin d'atteindre les quotas. Tout ça pour dire que c'est toujours très facile de remettre en question le prof quand on y arrive pas, et que dire qu'un prof n'est pas pédagogue, n'a pas de vocation, ou qu'il fait son métier pour les vacances, basé simplement sur une VDM où l'on ne connais ni le contexte (l'élève travail-t-il chez lui ? Est-ce qu'il écoute en cours ? ), ni la façon dont ça a été dit ( le prof pouvait très bien plaisanter de la naïveté de l'élève qui demande si il DOIT faire du soutient après avoir eu 2, et l'élève peut avoir mal exprimé sont envie d'aller en soutien, si envie il y a). Je mettrais donc ni VDM, ni TLBM, vu que j'ai déjà vu des profs assez bornés pour mettre 2 à un élève qui travaille, mais qu'il est tout a fait possible (voir très probable) que l'élève en question n'ai rien foutu o:

Porter plainte contre l'enseignant pour ça... On aura tout vu...

S'il demande à aller au soutien, c'est justement qu'il veut travailler, non ?

Il ne veut pas forcément allez au soutien, il demande s'il "doit". Sinon falbala va rejeter ta frustration ailleurs, et le type n'accuse pas le prof dans la vdm, ninvente pas des choses quil ne dit pas

Okkk ... C'est fou comme ton commentaire m'a dérangée ! Je me demande bien où est mentionné le fait qu'il ne bosse pas ! Je suis en terminale et dans ma classe il y a plusieurs personnes qui bossent vraiment dur et qui n'arrivent quand même pas à dépasser les 6/7 systématiquement. Il y en a une d'ailleurs qui a une moyenne de maths qui s'avoisine à 3 ou 4, le prof a insisté à ce niveau pour qu'elle n'ait pas les encouragements au trimestre car selon lui elle n'a aucune volonté, pourtant c'est une des plus bosseuses de la classe et elle fait vraiment comme elle peut ! Donc les conclusions attives à deux balles comme la tienne ou celle de ce prof ( mais surtout la tienne en fait ) sont à éviter. Tes facilités sont pas celles de tout le monde ...

Des élèves qui ont deux de moyenne en faisant des efforts, malheureusement, on en voit parfois.