Au moins ils sont doués pour tricher, c'est un bon début, tu n'as pas totalement échoué dans ta tâche de leur enseigner quelque chose o/ Et piiii en fait, dans l'absolu, s'ils avaient seulement l'énoncé et pas les réponses, ça veut dire dire qu'ils ont dû préparer tout le devoir, pis apprendre toutes les réponses, c'est pas rien ! En fin de compte t'as qu'à leur dire que c'était fait exprès, et que c'était un devoir à la maison xD

#3 Parce que tu penses vraiment que y'en a un qu'aurait accepté d'être le pigeon de toute la classe et de plancher pour les 30 ans autres ?! Nanan moi je suis persuadé qu'ils ont tous taffé comme des tarés pour que leur triche marche si bien xD Finalement elle devrait la faire plus souvent cette boulette ! Ça devrait même devenir une nouvelle méthode officielle d'enseignement o/

bah non, c'est injuste envers celui qui a bossé sans la faille... il est meilleur et il a autant que les autres?!

non , mais je suis d'accord que la note peut-être inutile. ok , y en a qui foutent rien ont des mauvaises notes , et des qui bossent et ont des bonnes notes , mais y a un éléve dont les profs savent qu'y foutent rien , mais qu'il a des capacités et a 17 de moyenne. et y en a aussi d'autres qui bossent et se retrouvent avec 9 ou 8 ( comme moi 9 de moyenne l'année derniée , mais toujours l'appréciation "éléve motivé , fait beaucoup d'efforrt , mais a des difficultés" on devrait seulement avoir des appréciations , ça serait plus simple. et pour certains , oui y a des pigeons dans les classes , parce que quand t'as 16,17, ou 18 si tu le passes à personne , t'as les 3/4 de chances de rester sans amis ( c'est con , mais c'est la mentalité de beaucoup de ma classe en tout cas)

#26 : t'es au collège?

#27 non en terminale (littéraire) je sais pas si tu demandes ça pour mes cours ( même si cette année , j'ai plus de sciences , donc ma moyenne est au dessus) ou pour la mentalité de ma classe (qui , même si j'aime bien la plupart de ma classe ,ont , il faut le reconnaître ,une mentalité plutot "collégienne")

A ceux qui m'ont "répondu" aux travers de leurs commentaires. (#20, 21, 23...) Je pensais de la même façon il y a quelques années, parce que bien souvent quand on grandi dans un schéma on s'imagine que c'est le meilleur modèle : dans notre cas présent, que sans la sanction rien n'avance. Je pense à présent que c'est faux, ou en tout cas nettement moins efficace que des techniques plus encourageantes et qui amène l'élève à s'intéresser et à étudier pour lui même, et parce qu'il a confiance en ses capacités, avant de bûcher pour des résultats, pour les parents, ou à contre-coeur. Et pour moi, avoir des 4 ou des 0 n'a rien d'encourageant ça ne fait que dégouter d'une matière et chercher à la bouder par la suite.

"31 moi je parle aux premiers de la classe , et leur demande jamais les devoirs , (enfin y en a une à qui je parle pas , mais elle bon elle est trop égoiste et méprisante) mais c'est pas le cas de la plupart . Je sais c'est inquiétant. rien que ce matin , y a encore une 1ère de la classe , qui a passé son plan de philo ( pas la dissert en entier par contre) aux 3/4 de la classe . comme si le prof allait pas capter que les plans étaient pareil sur les 3/4 des copies (moi j'ai refusé , je préfére faire un plan moyen mais fait personellement)

Haha! Tête de linotte!! xD Pour un prof..... Pas super intelligent! LOL

TLBM, t'avais qu'à faire attention ! Bravo aux élèves !

Faut pas l'envoyer du tout...

Tu en as refait un ou pas parce qu'il était arrivé la meme chose avec des potes qui sont dans une autre classe et la prof en a refait un et celui où tout le monde connaissait les reponses na pas ete compté dans la moyenne et l'autre si