Par Laetoli - 01/02/2011 16:29 - France
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Bon, l'auteur, c'est moi, pour info. Ben pour ceux qui demandent, j'ai toujours pas ma note mais même avec les formules, je l'ai lamentablement foiré. Et je suis en première S, donc ça craint beaucoup.
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Commentaires
gastop
0
Je reve d'un prof comme ca, moi j'ai 1 de moyenne et mon prof il dit que je suis un "nuisible" >
J'ai pas compris, on est censé compatir ?
Ca me rappel mon prof de math ! Il sort le livre des filles qui dort des fois qu'elle se reveille^^. Sympas votre prof !! Mais sinon question controle surprise je pense que c'est tout les prof de math !
la mienne me donne les réponses ! VDM ;)
marbg77
29
pratique tu as plus besoin de faire les antiseches toi même !! mais ta u combien ??
en français?
On fait des maths curieuses au lycée. C'est un genre de microcosme, compris uniquement par les personnes qui y sont passées. Par exemple. On définit la fonction f par f(x)=ax²+bx+c. Un puriste américain par exemple n'y comprendrait rien. Il faudrait lui dire : f : x-> ax²+bx+c ou Quel que soit x € R, f(x)=ax²+bx+c. Le gros souci des maths au lycée c'est qu'on est censés deviner ou sont les quantificateurs et lesquels. Forcément, dès que l'on réfléchit un poil différemment, on ne s'y retrouve plus..
Pour un puriste français aussi on devrait définir les fonctions comme tu l'as fait. Et le problème des quantificateurs est essentiellement dû au fait qu'il n'y a plus de cours de logique ... ce qui serait non seulement utile en maths et physiques mais également dans l'utilisation et la pratique de l'informatique... puisque de nos jours tout un chacun est supposé savoir se servir parfaitement d'un ordinateur et des TIC... enfin... si on écoute le ministère hein...
Tiens, en Belgique on apprend à écrire f : R -> R : x -> f(x) = ax²+bx+c ou, en notation plus concise (et moins formelle): f(x) = ax²+bx+c La deuxième forme peut être vue comme un "abus de langage". Pas vraiment du surprise donc; si effectivement les enseignants Français en math préfèrent la notation courte c'est sans doute pour ne pas "effrayer" les étudiants avec du formalisme à outrance ;) L'erreur est peut-être de ne pas expliquer suffisamment qu'en principe, c'est la notation longue qu'il faudrait utiliser.
Entièrement d'accord. D'ailleurs la notation que tu donnes (celle avec les ensembles) était celle que j'avais en tête... comme quoi à force de toujours utiliser une notation incorrecte on finit par supposer des choses :)
Et après on s'étonne que la France a fais un classement assez bas en mathématiques ... TLBM pas capable d'apprendre 3 formules ou va le monde ? :L
Le classement est également du au fait que les tests sont basés sur des modèles d'apprentissages anglo-saxons... mais oui on est pas très bon en maths en France... Enfin... plus exactement nos chercheurs sont très bons mais nos élèves sont en moyenne moins bons que ceux de nos voisins européens.
Moins bons en maths, moins bons en langues... à quand "moins bons en français" ?
En voyant le niveau général des commentaires sur VDM par exemple, tu trouves que les Français sont bons en Français? :p
# 107 : totalement d'accord. Je suis en terminale et on ne pense qu'au bac. Notre prof de SES se fait 'lyncher' parce qu'elle ne nous donne pas de cours assez complets pour qu'on puisse les apprendre et les vomir en dissert', parce qu'au lycée ce qui importe ce n'est pas de comprendre les mécanismes, c'est d'assimiler un tas de connaissances inutiles qu'on aura oublié 5 minutes après l'épreuve. A quand le contrôle continu ? : ( (par contre en maths on a tous nos formules dans notre calculette. : p)
Bah vous plaignez pas, j'ai un prof en terminal qui nous fait faire le cours de prépa.... alors que personnellement je ne ferai pas de prépa de maths!!! Genre les matrices on est en plein dedans!! Imaginez un peu la moyenne de la classe! La deuxième en maths à 8,5!!
#82: Euh perso quand j'ai commencé mes prépas (à Bruxelles), on était censés maitriser déjà les matrices (ou en tout cas tout rattraper en quelques semaines) pour ne pas être sous l'eau pendant le restant de l'année. Heureusement que j'avais eu un bon cours là-dessus... en 1ère S. Donc bon, "au secours on a un prof fou qui nous apprend les matrices en Terminale !", moi ça me fait rire. ^^
c'est si important d'avoir des 10+? si le niveau avec ce que votre prof vous a donné est de 6, c'est votre niveau c'est tout. Le principal probleme des maths c'est que comme beaucoup de choses, on n'a pas le temps pour les approfondir au moment ou on en ingurgite beaucoup. Tu dois savoir que ca et ca cela fait ceci, que l'exp de ca et ca donnent ceci...sauf que pour en avoir une utilisation concrete faut souvent attendre longtemps
Mdrr "boulet power", enfin du point de vue du prof. VDM d'être nulle en maths, je compatis, je fais partie de plus belles quiches en la matière!!! (h) Au lycée, même avec les formules je n'y arrivais pas! C'est bien beau d'avoir la formule quand on sait pas quels chiffres y mettre, même si ça semble logique pour le reste du monde^^ En tout cas c'est bien la honte, surtout si à la base t'avais l'impression d'avoir réussi lol
@#82: et le programme de terminale pour le bac, vous faites comment ? Perso à votre place j'irais lui parler parce que c'est assez grave, surtout qu'avec les moyennes plus basses que la normale, ça risque de la foutre mal sur le dossier ! Et au pire s'il veut pas, aller le dire à l'administration car non seulement vous n'etes pas assez bien preparés pour le bac, mais aussi vous avez des moyennes minables (bah oui 8,5 ...)
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Les mathématiques, c'est pas automatique.
En même temps des formules ça s'apprend... Et s'il a fait ça, pour moi c'est pour que tu ne sois pas handicapée par le fait que ton cours ne soit pas su ... Autrement dit, ce prof accorde plus d'importance à la réflexion qu'à l'apprentissage bête et méchant des formules mais en faisant ça, il te réprimande tout en t'aidant. Joliment mis en pratique. On appelle ça de la pédagogie différenciée...