Ils n'ont pas trop compris ce qui était demandé visiblement ^^
Et si un jour tu perds ton double décimètre, tu peux compter sur eux ;)

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Tu devrais retourner en CP pour qu'on t'apprenne la règle dans ce cas.

En même temps, je ne vois pas pourquoi l'auteur demande une règle... Et non un exemple... la règle elle leur a déjà donné en leur expliquant l'histoire du m devant m, b, p. Donc, la vdm réside, pour moi, davantage dans le fait que cet enseignant n'utilise pas le vocabulaire approprié. Mais ce n'est que mon avis...

Pas mieux...

Je pense que l'enseignante ne leur a pas donné directement la règle puisque selon ses dires ses élèves ont "découvert" (sous-entendu par eux-mêmes) que le n devient m lorsqu'il est devant les consonnes m, b et p... C'est-à-dire que les élèves ont sûrement observé plusieurs mots : certains avec le n lorsqu'il est suivi de telle ou telle consonne, d'autres avec ce n qui devient "m" devant les lettres m, b et p.
A partir de là, elle s'attendait à ce qu'ils formulent par eux-mêmes la règle du cours, en tant que "constructeurs de leurs savoirs" (oui c'est ce qu'on nous enseigne à l'école des profs). Bref, j'avoue que ce n'est pas très bien écrit comme VDM quoi qu'il en soit :).

Voir une règle ici veut dire découvrir la notion à travers les exemples concrets. A partir de ces exemples les élèves doivent arriver à formuler ce qu'ils ont compris donc la règle.

Team 1er degré... ;)

Tu ne leur as pas encore appris qu'un mot pouvais avoir 2 sens !!! Prochaine leçon !

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Me connaissant, c'est aussi ce que j'aurais fait, de tendre une règle!

En plus, c'est pas très bien écrit, bref les vdm c'est plus ce que c'était

J'ai 31 ans mais si tu m'avais posé la question formulée comme ça je t'aurais fait la même.

Et les filles avaient leur règles ou pas ?