Miss_Cascada, J'imagine l'appréciation du prof de géographie : " Être méticuleux, c'est bien mais de là, à mettre des maisons et des arbres, sans oublier les oiseaux qui volent a côté des arbres sur les différents croquis...C'est un peu trop, je n'en demandais pas autant. A vouloir trop bien faire, on fait mal...J'ai longuement hésité pour la note mais il y avait de la couleur donc j'ai rajouté un point. Cela vous fait une note de 8/20. "

Miss_Cascada, J'imagine l'appréciation du prof de géographie : " Être méticuleux, c'est bien, mais de la à mettre des maisons et des arbres, sans oublier les oiseaux qui volent au dessus des arbres sur les différents croquis, c'est peut-être un peu trop, je n'en demandais pas autant. A trop vouloir bien faire, on fait mal.....J'ai donc longuement hésité avant de mettre la note finale, mais il y avait de la couleur donc je vous ai rajouté un point en plus..Votre notre finale arrive donc à un totale de 8/20. "

8 ? Tu es genereux dis donc. J'en connais qui pour ça, mettraient a peine la moyenne..

@MrCitation: les profs apprecient toujours qu'on se donne a fond sur un projet. Plusieurs de mes profs me disent: "J'aurai plus de respect pour un élève qui travaille mais qui a 8 de moyenne que pour un élève qui a un 18 de moyenne en se tournant les pouces"

Et j'en connais qui lisent mieux les commentaires avant d'y répondre :') (surtout qu'il l'a publié deux fois ! T'aurais vraiment pu faire attention ! x)

En même temps, c'est un peu dégueulasse de dire ça pour les élèves qui ont des facilités. Certes, un élève qui fait des efforts, même s'il a des notes médiocres, prend l'habitude de travailler et ça lui sera forcément bénéfique à l'avenir. Mais un élève qui a de très bonnes notes sans faire beaucoup d'efforts n'a pas vraiment de marge pour progresser si les profs ne le stimulent pas plus. Par exemple, si tu tu rends un devoir avec plus d'éléments que ce qui est demandé à l'origine, le prof ne te mettra pas 25/20.

#83: En même temps, que veux-tu que celui qui a 18 (ou 20) sans rien faire fasse? Il ne va pas se mettre à travailler pour avoir mieux puisque ce n'est pas possible et il ne va pas faire semblant d'avoir des difficultés.

Toi, t'as pas travaillé avec le Bescherelle.

Visiblement toi non plus... On dit tu n'as et pas t'as... Avant de regarder la paille dans l'œil de ton voisin regarde la poutre dans le tien

En effet une pauvre faute est au rendez vous ! Avec un petit dicton qui rebooste, le travail finit toujours par payer ! ou pas... ;) C'est bon maintenant ? Ca a changé ta vie coco.

#2 Langage familier tu connais ? "J'ai pas écrit ça" se dit, comme "Je n'ai pas écrit ça" par exemple.

(#66 pardon)

La ville de Lorient, qui contre toute logique se trouve à l'ouest de la France ferait perdre le nord au plus grand des voyageurs. fin.

#11 Qu'est-ce que t'as contre les lorientais ? :p

#11 Qu'est-ce que tu as contre les lorientais ? ;p

heu #11, le rapport avec ce que j'ai dit je le vois pas...

Mais oui, c'est clair !

le rapport? je ne sais pas... peut être que l'exposé, il est là, en 2-3 lignes... comme ça vite fait... vdm devient donc si sérieux que ça devient chiant? merci pour ce moment.

Soit y modère les VDM, en écoutant nostalgie et en gratouillant le chat qui passe par là, avant d'aller manger avec papi mamie et de reprendre 3 fois du dessert avant de s'y remettre un peu.

En tant qu'élève, je peux malheureusement t'affirmer que la qualité du travail n'est en rien proportionnelle à la quantité...

Exact ! Ça sens la note stratosphérique et les félicitations du prof. Excellent en début d'année scolaire.

Moi, si! Parce qu'un exposé (ou n'importe quel travail, d'ailleurs) qui dépasse la quantité maximum voulue, c'est pas bon signe pour le résultat final. J'ai déjà vu quelqu'un pour un exposé qui devait durer 10 minutes passer 20 minutes... uniquement sur l'introduction. Le prof l'a arrêté, il n'a jamais terminé. Et dans ce genre de cas la note en pâti. La plupart du temps quand ça arrive, soit c'est qu'on est mauvais (sur l'organisation, la maîtrise du sujet, de la méthode...) soit c'est qu'on en fait trop (ce qui je le répète, n'est pas forcément bon).

Moi, si! Si on dépasse les limites de la consigne la note peut en pâtir. J'ai déjà vu quelqu'un se faire arrêter par le prof au milieu d'un exposé qui avait déjà largement dépassé le temps imparti. Et c'est ce qui peut arriver quand on en fait trop. En général quand on passe plus de temps que prévu, soit on est mauvais (sur la méthode, l'organisation, la maîtrise du sujet...) soit on en fait trop, ce qui n'est pas forcément une bonne chose contrairement à ce qu'on pourrait penser!

Ou alors c'est un gars qui comme moi quand il doit se mettre au travail décide de jouer avec un bout de ficelle ou un emballage de bonbon qui traine dans la poche car il a autant de concentration qu'un poisson rouge ! Sinon VDM je sais que c'est hyper frustrant quand ça rame avec un exposé !

Oui enfin il va peut-être pas faire ça à chaque travaux demandés par un prof... Sinon je lui souhaite bien du courage !

En tant qu'élève aussi, je te fais remarquer que la quantité n'est pas proportionnel à la durée, et que c'est toujours mieux un travail peaufiné.

ça c'est faux.

Désolée pour le double-post ci-dessus, pour une raison quelconque je ne voyais pas mes commentaires s'afficher...

Désolé, mais j'ai peut-être loupé un truc… ._. Il n'a jamais dit qu'il s'était planté, si? O.o

Peut être mais passer de 2h à 11h y a quand même un gros problème ^^

le chant des partisans version zebda?

Non, Keen'v mdr ^^

oh mince, ca commence pareil...c'est encore les effets du cours de musique du collège ça :p

Bah si, pour poster une VDM