Chuis pas ton pote mon gars!.

C'est pas ton gars mon mec !

chuis pas ton mec, mon gars!

Let me be a drag queeeeeeeeen ! Extravaganza Exhibition (chanson qui avait eu son petit succès, il y a longtemps, très longtemps, sur une plan... ah non en fait)

0 pour le devoir non-fait et les heures de colle pour la tentative de tricherie, j'imagine.

Oui, enfin, si un prof donne un devoir à faire à la maison, c'est évident que tous les élèves ne vont pas le faire en conditions d'examen. S'offusquer parce qu'un élève a triché à la maison (ça veut dire quoi d'ailleurs, tricher à la maison ?), c'est de l'hypocrisie. Les trois heures pour refaire le devoir dans des conditions acceptables pour le prof, pour le coup, ça me paraît plausible !

J’ai des copies qui valent parfois 20 alors que l’élève est vraiment nul d’habitude. Alors quand c’est vraiment choquant, du genre qu’il utilise une formule d’un niveau hors programme je lui demande de passer au tableau pour expliquer et justifier l’utilisation de la formule en question. C’est assez amusant de voir le gars commencer son explication, essayer de baratiner pour ensuite entendre « c’est mon prof particulier/frère en prépa/mon parent ancien élève de S qui l’a fait. Il m’a expliqué hein. » Quand on demande un DM c’est pour que l’élève ait une réflexion personnelle et qu’il puisse prendre son temps sur des notions à acquérir ou approfondir. Il y a triche si l’élève recopie bêtement sur un camarade, ou qu’un membre de sa famille le fait à sa place. J’ai un élève cette année (et en fait j’en ai régulièrement) qui a des sales notes aux DM mais qui en a de très belles aux DS : il travaille vraiment par lui-même et il apprend de ses erreurs aux DM. Bon, je n’ai jamais mis 0 pour une triche. Je divise la note par le nombre de copies identiques, en expliquant que si ceux qui ont triché se dénoncent ils gardent la mauvaise note mais que la copie d’origine aura la bonne note. Avec par contre 0 si la personne qui avait la copie d’origine recommence à « aider » ses camarades.